Измене и допуне Годишњег плана рада Гимназије у Чачку за 2024/2025.г.[1]

Полазећи од тога да је ова школска година из различитих разлога, неуобичајена, намеће се потреба измена и допуна ГПРа за школску 2024-2025.г. Пре свега, цело прво полугодиште је обележио штрајк у организацији репрезентативних Синдиката, који се манифествовао часовима од 30 минута у две седмице и пет пута по један (1) дан потпуном обуставом рада. Такође, одлуком Владе Републике Србије од 20.12.2024. прво полугодиште је завршено 23. децембра 2024. и скраћено за четири (4) дана. У другом полугодишту од 20. јануара 2025. до 21. марта 2025. је била обустава рада наставног кадра, по одлуци СОЧа и Наставничког већа и она је трајала 43 наставна дана. Није одржано девет (9) наставних дана у јануару, 19 у фебруару, 15 у марту. Као последица тога, наставници, стручни сарадници, помоћници директора и директор нису примили плату за фебруар. За март је наставницима исплаћено само 28%, за рад шест (6) дана, од 21 колико је требало да буде радних дана у марту.

Салдо, наставних дана до 24. марта, је што се тиче I, II и III разреда, да су они имали у првом полугодишту, стварно одржаних од 83, 78 наставних дана, али пошто је прво полугодиште скраћено за четири (4) наставна дана, по одлуци Владе Републике Србије, а наставници су, по тој одлуци, пристали да раде са ученицима до 27. децембра 2024.г. – они су имали од 79, чак 82 наставна дана јер је Минисатрство просвете скратило за четири (4) дана, а аболирало потпуну обуставу (5 пута по 1) дан и самим тим ми смо имали на крају првог полугодишта вишак три (3) дана. Што се тиче ученика IV разреда, они су у блокади наставе (нема предавања и нема оцењивања) од 16. децембра 2024. и имају 65 наставних дана стварно одржаних до сада, јер су још увек у блокади.

Од 24. марта 2025. је прекинута обустава рада и ученици I, II и III разреда имају непосредну наставу у школи са часовима од 45 минута. До краја наставе у овој школској години (20. јуна 2025.) они имају 59 наставна дана и уз надокнаду 23 дана, који су дати кроз план надокнаде, који је саставни део овог анекса они ће имати (82+59+23) 164 наставна дана у овој школској години од 172 колико треба да траје ова школска година. Наиме, од 185 се одузме четири (4) дана по одлуци Владе Републике Србије од 20.12.2024. и 5% наставних дана умањења које дозвољава Календар рада за ову годину и тиме ће, за ученике I, II и III разреда ова школска година бити скраћена за осам (8) наставних дана (уместо 172 наставна дана имаће 164) и то ће, по плану надокнаде бити урађено тако да ће стручна већа предложити сажимање дела градива или пренос реализације у наредни разред, што ће такође бити део овог документа.

Што се тиче ученика IV разреда за њих је Наставничко веће (одржано 8. 4. 2025.) констатовало да никакав план надокнаде више није могућ и предлог за њих је дат у саопштењу Наставничког већа са те седнице, које је такође саставни део ових измена и допуна ГПРа за школску 2024-2025.г.

Конкретне измене у ГПРу Гимназије у Чачку за 2024-2025.ш.г.

1. На странама 14, 15, 16, 17: План наставе и учења за гимназију (I, II и III разред, оба смера) и План наставе и учења гимназије за ученике са посебним способностима за рачунарство и информатику, се са 37 наставних седмица (37х5=185 наставна дана) скраћује на 34 седмице (34х5=170 наставних дана).
2. На странама 29 и 30: Календар рада и обавеза за 2024/2025.г. се мења новим календаром рада који је измењен за период од 24. марта – 30. јуна 2025.
3. Додају се следећи документи који постају саставни део ГПРа Гимназије за 2024-2025.

3.1.   Извештај са Педагошког колегијума, одржаног 27. марта 2025.

3.2.   План надокнаде часова који нису одржани у фебруару и марту 2025, предат Школској управи у Чачку, 28. марта 2025.

3.3.   Календар рада и обавеза од 24. марта – 30. јуна 2025.

3.4.   Упутство за оцењивање од 1. 4. 2025.

3.5.   Саопштење и обавештење наставничког већа за ученике IV разреда и њихове родитеље.

3.6.   Обавештење за реализацију плана надокнаде за реализацију разредног испита за ученике IV разреда.

3.7.   Измене и допуне плана надокнаде за ученике IV разреда.

3.8.   Конкретни предлози стручних већа за сажимање градива и евентуални пренос реализације у наредни разред, тј следећу школску годину, за ученике I, II и III разреда.

Записник са седнице Педагошког колегијума Гимназије у Чачку (27.3.2025.)

Записник са седнице Педагошког колегијума Гимназије у Чачку одржане 27.3.2025.године са почетком у 12.45

Седници присуствује 24 од 25 чланова Педагошког колегијума и то: Славица Негојевић, Снежана Вранић, Светлана Томашевић, Александар Делић, Марија Катанић, Данка Вујичић, Гордана Тодоровић, Снежана Биорац, Јасна Николић, Љиљана Бојовић, Марко Дамњановић, Јасна Алексић, Александар Бјелић, Ана Петковић, Ненад Јовићевић, Мира Јаневска,Весна Матовић, Татјана Петровић, Марија Стевановић, Невенка Толић, Катарина Дуњић Мандић, Ирена Симовић, Иван Ружичић и председавајући Драган Андрић.

Председник Педагошког колегијума, Драган Андрић, отвара седницу, констатује да постоји кворум и предлаже једну тему - упознавање са Планом надокнаде наставних часова и дана (у наставку План).План се налази у прилогу овог записника.

Директор детаљно упућује чланове Колегијума са планом, који има два основна циља и то да се реализује 90% градива и да сви ученици добију потребан број оцена и предлог закључне оцене на крају наставе. Мора се свесно направити сажимање градива и предлоге сажимања стручна већа достављају директору школе до среде, 2.априла 2025.године. Настава ће се надокнађивати кроз три радне суботе, два дана „пролећног распуста“ за излете и активности у оквиру изборних програма, али и допуњени распоред часова. Објашњено је детаљније како ће се правити допуна распореда и који предмети ће се на тај начин надокнађивати. Колегиница Марија Стевановић износи специфичан проблем за други разред природно-математичког смера, након чега је закључено да се и математика мора сврстати у предмете за надокнаду у другом разреду природно-математичког смера.

Развијена је дискусија око надокнаде часова, писања предлога сажимања и извештаја о раду. Констатовано да је немогуће постићи довољан број часова, али да се уз поменуту надокнаду и планирано сажимање може постићи реализација 90% градива и оцењивање ученика. Чланови позвани да током реализације овог Плана сугеришу ако је негде потребно више часова за надокнаду, или ако се негде заврши са надокнадом раније.

Чланови Педагошког колегијума усвајају План и предлажу Наставничком већу усвајање, након чега би о Плану били обавештени Ученички парламент и Савет родитеља, да би на крају План био предложен на усвајање Школском одбору.

У Чачку, 31.3.2025.године               Председник Педагошког колегијума, Драган Андрић

План надокнаде часова који нису одржани у фебруару и марту 2025.г.

            Основ за израду плана надокнаде наставних дана и часова који нису одржани у фебруару и марту су чланови 28. („..школски календар може да се мења на захтев школе уз сагласност министра...“), члан 62.(„...уколико у току школске године, односно радне године дође до промене неког дела годишњег плана рада,установа доноси измену годишњег плана рада у одговарајућем делу“) и члана 99. ЗОСОВ-а који се односи на „педагошку аутономију школе“ и „аутономију наставника и на начин остваривања сарадње са јавним предузећима,привредним друштвима,службама и организацијама ради остваривања права деце,ученика и запослених).

            Пошто у фебруару није одржано 19 наставних дана, а у марту 15 и то је укупно 34 наставна дана овај план се односи на надокнаду тих дана и часова.

            Основни циљ надокнаде, у садашњим околностима и условима је следећи:

1. Реализовати минимум 90% предвиђениг градива, тј. наставног програма мада ће бити предмета који имају већи седмични фонд часова и они ће моћи у потпуности да буду реализовани.
2. Ученицима омогућити, било којом техником оцењивања, да имају минимум 4(код седмичног фонда од 1 часа), тј. 6 оцена (код фонда од 2 или више часова седмично), да би могли на крају наставе и надокнаде да имају предлог закључне оцене.

У томсмислу, генерално, заученике I, II и III разредаједандеоградива (којисенебудемогаореализовати) ћепопредлогу и одлуцистручних већа битиреализованследећешколскегодине. Ученицикоји, избилокогразлога, небудуималиелементезапредлогзакључнеоцене, ће (као и досада, у редовномпоступку) полагатиразреднииспитизтихпредмета, поодлуциодељењскихвећа.

Основзареализацијуовогплананадокнаде, као што је напоменуто, је у члановима 28, 62 и 99 ЗОСОВ-а и тоћезахтеватиизмене и допунеГодишњегпланарадашколезашколску 2024/25; онећебитиурађенекадаовајпланусвојеПедагошкиколегијум и Наставничковеће, и сањимсеупознајуУченичкипарламент и Саветродитељашколе и када га одобри Министарство просвете.

Недостајућих 34 наставна дана ће се надокнадити на следећи начин за сва четири разреда:

• 3 наставне суботе, и то 5. април, 26. април и 10. мај и то по распореду часова од петка, јер је до сада највећи мањак тих дана, у равномерној расподели дана у календару наставних дана;
• Дани ,,пролећног распуста”, среда и четвртак, 16. и 17. април, би били искоришћени за ученике I и II разреда за излете планиране ГПР-ом (I разред – Жича-Градац-Студеница, а II разред – Петрова црква-Ђурђеви ступови-Сопоћани) и то би онај дан када су на излету били часови Веронауке, а други дан може да се планира за изборне предмете (посета ван школе, објектима и институцијама) на предлог наставника изборних предмета, а за ученике четвртог разреда за реализацију изборних предмета, грађанског васпитања и веронауке и физичког васпитања ван школског простора и ван редовног распореда часова.

Излет ученика III разреда (јавни час у Вишеграду) биће реализован у неки ненаставни дан, на предлог актива професора српског језика, Веронауке и Историје.

У том смислу, професори Веронауке/Грађанског васпитања и изборних предмета ће доставити план надокнаде за реализацију часова ових предмета онлајн (Online), ван школског простора и ван распореда часова.

Стручно веће наставника физичког васпитања треба на редовним часовима у школи по распореду часова (1 час седмично) да уради реализацију наставног програма и потребна мерења и да достави предлог за реализацију 12 часова онлајн, кроз активности ван школског простора или ван редновног распореда часова; За изборне предмете, представљање пројеката може да се планира у наставне суботе и у периоду продужетка школске године за ученике I, II и III разреда од 23-25. јуна, а за ученике IV разреда од 26. маја до 11. јуна 2025.године.

1. Преласком на онлајн и на наставу ван школског простора за изборне предмете, Грађанско/Веронаука и 1 часа физичког васпитања, добија се могућност да се у постојећем распореду фонд часова за најмање 4 предмета са 1 или 2 часа седмично, повећа на 2 тј. 3 часа седмично и тиме се, ако се то реализује 6 седмица, добија још 6 часова тј. 3 седмице часова тј. врши се надокнада 15 наставних дана; У других 6 седмица то може да се уради за још бар 4 предмета и тиме укупно 8 предмета има ову врсту надокнаде.

За предмете који имају фонд 3-4-5 часова ово се неће радити, изузев на предлог наставника и актива који процене да неће моћи у редовној процедури да испуне она два основна циља надокнаде;

Ови додатни часови неће ићи одједном (свих 6 седмица) за 4 предмета, већ ће се мењати на 3 седмице прва 4 предмета, па 3 седмице друга 4 предмета; Предлог предмета по разредима и смеровима биће објављен до петка, 28. марта, а о допуњеном распореду биће обавештени наставници на које се то односи.

Ова реализација би почела од 31. марта 2025. године;

1. На начин предложен у тачкама 1, 2 и 3 било би надокнађено (3 наставне суботе, 2 дана ,,пролећног распуста” и 15 дана допуна распореда часова) и уз продужење наставне године од 23 -26. јуна (4 наставна дана), 24 наставна дана за ученике првог,другог и трећег разреда.

За ученике четвртог разреда био би надокнађен 31 наставни дан (3 наставне суботе, 16. и 17.4., допуна распореда 6 седмица – 15 дана и продужење 11 дана). За преосталих 10 наставних дана (2 седмице), код ученика I, II и III разредаи 12 дана код ученика IV разреда,било би вршено сажимање наставног програма или пренос реализације у следећи разред, о чему би активи доставили писани и образложен предлог.

Код ученика четвртог разреда, пошто су у првом полугодишту имали 71 наставни дан, а у другом полугодишту редовних 34 (од 31.3.2025.) и 31 надокнаде, било би укупно 136 наставних дана и једна седмица реализована као „недеља сећања и заједништва“ од 24.3. до 28.3.2025.године. То би било укупно 141 наставни дан од 153 (т.ј. 92% наставних дана у овој школској години) колико за њих треба да траје настава у овој школској години, после измена Календара образовно-васпитног рада од стране Министарства просвете у децембру ове школске године.

1. После прве три седмице наставе, када почне оцењивање ученика препоручује се такозвани ,,комбиновани тип часа”, тј. да се сваки час врши обрада и оцењивање и тиме би се постигло континуирано оцењивање и лакше би се испунили основни циљеви плана надокнаде.

1. Потребноједасвинаставници и стручна већа доставе, акоимајусвојепредлогезаразраду и допунуовогпредлогаплананадокнадедосреде, 2. априла 2025. године, поштојепланмогућедопуњавати и мењати у токуреализације

1. Очекујемо да ће Министарство просвете одобрити овај план надокнаде и да ће Школска управа пратити његову реализацију у сарадњи са Тимом школе за израду Плана надокнаде и праћење његове реализације.

У Чачку, 28. мартa 2025.            Директоршколе, ИванРужичић, професор.

Календаррада и обавезаод 24.3.до 30.6.2025. – Измене и допуне

Календар рада је подложан променама, зависно од услова и начина реализације назначених активности.

Директор школе, Иван Ружичић, професор

Упутство за оцењивање и добијање потребног броја оцена за предлог закључне оцене

1. Према Правилнику о оцењивању ученика у средњем образовању и васпитању (Сл. гл. РС, бр. 10/2024, чл. 17) ученик се оцењује најмање три пута у полугодишту, т.ј. шест пута у току школске године да би имао предлог закључне оцене; изузетно, уколико је недељни фонд предмета мањи од два часа, ученик се оцењује најмање два пута у полугодишту, т.ј. четири пута у току школске године; изузетно, за предмете чији је фонд 1,5 часова за ученике, ученик се оцењује најмање два пута у полугодишту, т.ј. четири пута у току школске године.
2. Препоручује се да оцењивање буде чешће (мањи обим градива) и континуирано, т.ј. да се оцењивање обавља сваког часа, било којом техником оцењивања.
3. Предлажем да наставници подстичу ученике да се јављају да одговарају и да планирају своје оцењивање, имајући у виду да имају доста предмета и обавеза око оцењивања.
4. Наставници неће моћи строго да се придржавају дозвољеног распореда оцењивања (којим се планира највише једна писана провера у дану, односно највише три писане провере током недеље), па је неопходно договарати се са ученицима по овом питању.
5. У ситуацији када ученик нема потребан број оцена, а испунио је критеријум покривености градива, професор може, уз сагласност ученика, додати потребан број оцена и предложити закључну оцену.
6. Ученици који не буду имали потребан број оцена упућују се на разредни испит по одлуци одељењског већа, 23. маја за IV разред и 20. јуна за I, II и III разред.
7. Продужење наставе ће се користити искључиво за потребна и додатна оцењивања за ученике који имају услове и који то желе.
8. Позивам све наставнике да се за предлоге и недоумице у вези оцењивања ученика обрате директору школе.

У Чачаку, 1.4.2025.                               Директор школе, Иван Ружичић, професор

Саопштење и обавештење Наставничког већа ученицима четвртог разреда и њиховим родитељима

На седници Наставничког већа која је одржана 8. априла, између осталог, разматрана је реализација Годишњег плана рада за школску 2024/2025. годину и измене и допуне тог документа у односу на све околности које су у овој школској години утицале на његову реализацију,које је потребно да усвоји Школски одбор да би школска година била регуларна и легална. Посебно је анализирана реализација рада и обавеза код одељења и ученика четвртог разреда.

Ученици четвртог разреда су, по својој одлуци, од 16. до 23. децембра 2024.године били у блокади наставе (долазак у школу, али без предавања и оцењивања), а од 20. јануара до 21. марта 2025. нису имали наставу због обуставе рада наставника. Од 24. марта и даље су у блокади по својој одлуци од 21. марта ове године. Значи, настава за ученике четвртог разреда стоји у седмици од 9. до 13. децембра 2024.године. Самим тим, ученици четвртог разреда су у првом полугодишту имали 65 стварних наставних дана, са предавањима и оцењивањем јер су пет пута по један дан имали обуставу наставе по одлуци УСПРС, Министарство просвете је скратило прво полугодиште за 4 дана, а били су и на екскурзији 6 наставних дана од чега су 3 дана надокнадили у првом полугодишту. Тај број наставних дана (65) у односу на 165 колико је планирано за ову школску годину је 39,39%, а у односу на 153, колико ова школска година за њих може максимално да траје је 42,50%.

Пошто блокада наставе и даље траје, а од 14. априла, до краја наставе за ученике четвртог разреда има још 24 наставна дана, Наставничко веће констатује да за ученике четвртог разреда више није могуће реализовати било какав план надокнаде, који би омогућио реализацију бар две трећине градива и давање потребног броја оцена за формулисање предлога закључне оцене у редовној процедури. У том смислу, полазећи од једног предлога пленума матураната који је директору достављен 1. априла, у седмици од 7. до 11. априла, биће одржана одељењска већа односно сачињен пресек стварог стања за сва одељења у смислу броја одржаних часова наставе до сада,броја обрађених наставних јединица и просечног броја оцена које ученици једног одељења имају по сваком предмету и сви ученици, у складу са чланом 55. Закона о средњем образовању и васпитању који каже:“...ученик који из оправданих разлога није присуствовао настави више од једне трећине предвиђеног броја часова упућује се на разредни испит,...као и ,,,ученик се упућује на разредни испит и из предмета за који није организована настава“, биће упућени на полагање разредног испита из свих предмета почев од 26. маја ове године, јер се званична настава завршава у петак, 23. маја.

С обзиром на све околности једина законска могућност коју школа може да спроведе у овом тренутку, са циљем да ученици добију сведочанства о завршеном четвртом разреду и да тиме стекну услов да полажу матурски испит којим се завршава њихово школовање у Гимназији, је упућивање на разредни испит по одлуци Одељењског већа. Такође, имајући у виду стварно стање пређеног градива и своју обавезу, школа ће организовати припремну наставу за полагање разредних испита,којом би се ученицима учинило доступним градиво и питања која ће бити на разредном испиту и тиме би се проценат обрађеног градива повећао на 67%,т.ј. две трећине од укупног градива предвиђеног по наставном предмету и добила легалност школске године. Припремна настава би почела 14. априла и трајала би до 23. маја (25 наставних дана). Иначе, полагање разредних испита у редовној процедури се организује за поједине ученике,који из индивидуалних разлога нису присуствовали настави и немају предлог закључне оцене у складу са важећим Правилником о оцењивању, а сада би то било примењено на све ученике. Овакав начин реализације ГПР-а био би унет у његове допуне за ову школску годину, усвојио би га Школски одбор и био би основ за легалан завршетак ове школске године за ученике четвртог разреда. Његова реализација ће бити захтевна за све ученике и професоре,али школа ће учинити све кораке у организационом смислу да се то спроведе.

Ово је једина законска могућност коју школа може да спроведе у оквиру својих надлежности, у овом тренутку, с циљем да се ученицима омогући да у редовном року до 23. јуна ове године, заврше четврти разред и положе матурски испит.

Друга могућност коју ученици имају јесте да не прихате овај предлог,т.ј. излазак на разредне испите и да чекају да држава односно Министарство просвете реши овај проблем некаквом уредбом, упутством или Lex specijalisom, а школа да поступи по томе.

У том смислу очекујем да ученици и њихови родитељи размотре овај предлог и да најпре одговоре себи на питање да ли они желе да добију сведочанство о завршеном четвртом разреду и диплому о завршеном гимназијском школовању. Молим ученике да школи или мени доставе свој одговор и мишљење о овоме до петка, 11. априла ове године.

Наставничко веће ће уважити и поштовати сваку одлуку коју ће ученици као појединци, као одељења или цела генерација донети. Очекујем да ће дати своје предлоге како ће им се достављати материјал из неопходног градива и питања ( на непосредној настави или на неки други начин), јер ће школа у сваком случају, по Закону, одржати одељењска већа и упутити ученике на разредне испите, јер то спада у наш домен рада и одговорности.

Позивам све ученике и родитеље да се за сва питања, недоумице и предлоге обрате својим одељењским старешинама или лично директору школе до петка, 11. априла ове године.

У Чачку, 8. априла 2025. године                                        

Директор Гимназије у Чачку,

Иван Ружичић,проф.

Обавештење за наставнике који предају у четвртом разреду и реализују припремну наставу за полагање разредних испита

На основу предлога Наставничког већа одржаног 8. априла 2025. године после одржаних одељењских већа од 9. до 11 априла, од понедељка 14. априла почиње реализација припремне наставе за полагање разредног испита (ПНРИ) за ученике четвртог разреда, која ће трајати 25 наставних дана, (укључујући и наставну суботу, 10. маја 2025.), до 23. маја ове године.

            Упутство за реализацију ове наставе:

1. Настава за ученике који ће припремну наставу непосредно пратити у школи биће по важећем распореду и у следећим учионицама:

IV₁ -1                   IV₂ -1

IV₃ -2                   IV₄ -2

IV₅ -34                IV₆ -34

IV₇ -36                IV₈-36

IV₉-20

Ученици чекају испред ових учионица, у време почетка часа, а професори узимају кључеве од истих од помоћних радника.

Професори ће бити у учионицама и констатовати стање, т.ј. уколико буде присутних ученика радиће ПНРИ непосредно, а уколико не буде радиће припрему материјала за објављивање на сајту школе. У том смислу је потребно да сви професори из једног актива који имају наставу у четвртом разреду усагласе план ПНРИ, т.ј. које ће теме и наставне јединице обрађивати и шта ће бити захтеви и питања на РИ. У сваком случају, без обзира да ли ће настава бити непосредна или ће ученицима бити достављен материјал (наставне теме и наставне јединице које се обрађују и захтеви на РИ) активи треба то да припреме и доставе директору школе до 30.априла. Овај план рада на ПНРИ треба да доставе професори односно активи свих предмета (обавезних и изборних) које ученици имају у четвртом разреду.

1. Пошто се на овим часовима ради обрада, професори ће се договорити да ли обраду настављају тамо где је стала 13. децембра или ће одабрати теме и наставне јединице за које мисле да су важне ученицима за наставак школовања. У том смислу, ако је седмични фонд 2 часа треба за 5 седмица обрадити 8 до 10 наставних јединица, а код већег фонда пропорционално томе, с тим што један део часова код предмета за које је то важно треба одредити и за вежбање јер се тако проверава ниво усвојености и примене знања и врши директна припрема за РИ, и то није у функцији оцењивања.
2. На припремној настави нема оцењивања и професори то не могу радити нити уносити било какве сумативне оцене у es дневник. Дозвољено је формативно оцењивање које ће професор бележити у своју педагошку евиденцију и исти се може на РИ користити само у корист ученика, а не на штету ученика (тј. умањења оцене на РИ).
3. Присуство на припремној настави није обавезно за ученике који се у старту не определе за праћење ПНРИ непосредно и није услов за излазак на РИ. Професори ће за ученике који се определе у старту за похађање ПНРИ непосрдно водити евиденцију о њиховом присуству у својој педагошкој документацији и то се неће дефинисати као оправдано/неоправдано, јер неће бити уписивано у es дневник.
4. Распоред полагања РИ за све ученике/одељења биће објављен 22.маја. У прављењу тог распореда могу и треба да учествују председници или представници одељења.

Уколико до овог датума држава, односно Министарство просвете реши овај проблем на други начин, школа ће поступити по упутству Министарства просвете и неће применити овај начин завршетка школске године за ученике четвртог разреда.

1. Комисија за РИ имаће три члана и то два стручна (предметни професор из тог одељења и још један из актива) и одељењски старешина који ће бити стални члан у свим комисијама. Оцена на РИ је коначна и предметни професор је уписује у es дневник као закључну оцену. Ученик који се не појави на испиту остаје неоцењен и упућује се на поправни испит у следећем испитном року и нема изведен општи успех.
2. Препоручујем професорима да прве часове посвете упознавању ученика са оним што је до сада урађено, са оценама које имају у es дневнику (које се могу рачунати само ако су у корист ученика) са наставним јединицама које ће бити обрађене и обавезама које их очекују на самом РИ.

Уписивање часова иде увек уз напомену: ПНРИ и садржај рада на часу.

1. Позивам све професоре и ученике да се за своје предлоге за унапређење ове врсте наставе, као и за проблеме које уоче јаве директору школе.

У Чачку, 12. априла 2025. године    

Директор Гимназије у Чачку, Иван Ружичић,проф.

Измене и допуне плана надокнаде за четврти разред

Измене и допуне Плана надокнаде часова који нису одржани у фебруару и марту 2025. године, у делу који се односи на ученике IV разреда

Од 24. марта 2025. за ученике I, II и III разреда се одржава настава са часовима у трајању од 45 минута, а од 31. марта је почела реализација Плана надокнаде за њих у складу са Планом надокнаде који је достављен ШУ Чачак 28. марта 2025. године.

Што се тиче ученика IV разреда, они су од 24.3.2025. и даље у блокади (нема предавања тј. реализације редовне наставе и оцењивања) и за њих смо од 24. до 28.3. организовали недељу сећања и заједништва, која је иначе била предвиђена за прву седмицу маја. Од 31.3. до 8.4. ученици су у договору са предметним професорима имали организовано гледање филмова из Веронауке, радионице из Филозофије, Социологије, изборних предмета и турнир у одбојци на нивоу целог разреда, у организацији актива професора физичког.

Пошто је 8. априла одржано Наставничко веће које је констатовало да за ученике IV разреда више није могуће реализовати били какав план надокнаде који би омогућио реализацију бар две трећине градива и давање потребног броја оцена за формулисање предлога закључне оцене у редовној процедури, до 23. маја, када се завршава настава за ученике IV разреда, донета је одлука да се од 9. до 11. априла обаве одељењска већа за ученике IV разреда и да се сви ученици упуте на полагање разредног испита из свих предмета.

У том смислу, да би се ниво реализованог градива повећао на 67%, тј. две трећине и да би ученици били упознати са захтевима на разредним испитима биће у складу са ЗОСОВ-ом, од 14.04. до 23.05.2025. одржавана припремна настава за разредне испите (ПНРИ) по важећем распореду часова. Пошто су ученици и даље у блокади наставе, саопштењем са Наставничког већа од 8.04.2025., које је објављено на сајту школе истог дана, сви ученици су позвани да присуствују непосредно овој настави (посебно што то није редовна настава и нема оцењивања) чиме се не крше правила блокаде наставе, која су поставили матуранти још 16.12.2024. године.

Уколико Министарство просвете не предложи неко друго решење за ученике IV разреда до 22.маја ове године, школа ће од 24. маја до 23. јуна организовати полагање разредних испита за све ученике и после тога за оне који испуне услов организоваће и полагање матурског испита, којим ученици завршавају гимназијско школовање.

Самим тим план надокнаде који је достављен Школској управи Чачак 28. марта, се у тачки 4 став 2, до краја ове тачке, брише и уместо њега се реализује ово је што је наведено у овом допису, за период од 24. марта до 23. јуна 2025. године.

Сматрамо да је ово одговарајући план надокнаде јер ће имати, ако се реализује, исти учинак као план надокнаде код ученика I,II и III разреда и може се сматрати да је комплементаран са основним Планом надокнаде који је достављен 28.03.2025. године.

Предлози стручних већа за сажимање градива и евентуални пренос реализације у наредни разред (следећу школску годину) за ученике I, II и III разреда

Српски језик и књижевност

Енглески језик

Stručno veće profesora engleskog jezika je na sastanku održanom 28.3.2025. godine a koje je usledilo posle detaljne analize realizovanih časova donelo zajedničku odluku I predlog nadoknade časova za nedostajucih 10 nastavnih dana koji ne mogu biti realizovani planiranom nadoknadom časova na nivou škole. Naš predlog je sažimanje gradiva u manjem obimu i prenos realizacije nastavnih jedinica I njihova realizacija u narednoj školskoj godini na sledeći način:

Prvi razred (prirodni i društveni smer)/ IT smer: Nastavna jedinica Unit 8 biće realizovana u narednoj školskoj godini dok će preostalo gradivo u manjoj meri biti sažeto tako da realizacijom bude obuhvaćeno 90% gradiva.

Drugi razred prirodni smer: Nastavna jedinica Unit 5 biće realizovana u narednoj školskoj godini.

Drugi razred društveni smer: Preostalo gradivo će u manjoj meri biti sažeto tako da će realizacijom biti obuhvaćeno 90% gradiva.

Druga godina IT smer- Preostalo gradivo će u manjoj meri biti sažeto tako da će realizacijom biti obuhvaćeno 90% gradiva.

Treći razred prirodni smer- Nastavna jedinica Unit 3 biće realizovana u narednoj školskoj godini.

Treći razred drustveni smer: - Nastavna jedinica Unit 8 biće realizovana u narednoj školskoj godini dok će preostalo gradivo u manjoj meri biti sažeto tako da realizacijom bude obuhvaćeno 90% gradiva.

Латински језик

1.разред: у наредни разред преноси се граматичка област „Пасив“.

Преостало градиво у мањој мери биће сажето тако да реализацијом буде обухваћено 90% градива.

Филозофија

Predlog sažimanja. Približno za 9% (7 časova za fond 76)

Elementi i struktura naučnog istraživanja i problem početka naučnog istraživanja (2u 1).

Uloga hipoteza u naučnom istraživanju i vrste hipoteza (2u 1)

Uslovi valjanosti hipoteza i proveravanje naučnih hipoteza (2 u 1)

Naučne činjenice,posmatranje i eksperiment (2u 1)

Merenje, brojanje i statistička obrada podataka обрада (2u 1)

Naučno objašnjenje i naučni zakoni (2u 1)

Naučne teorije, sistemi i kriterijumi za komparaciju naučnih teorija (2u 1).

Историја

I РАЗРЕД, ОБА СМЕРА

Сажимање градива: Хеленизам са 6 на 5 часа; Рим у доба краљева и републике са 9 на 7 часова; Принципат 11 на 10 часова; Рани средњи век се преноси у други разред.

II РАЗРЕД ПРИРОДНО-МАТЕМАТИЧКИ СМЕР

Сажимање градива: Нови век-верске, привредне и културне прилике- планирано 5; биће 4 часа; Апсолутна монархија- планирано 7; биће 5 часова; Грађанске револуције и Наполеон- планирано 10; биће 8.

Српска револуција и стварање српске државе пребацује се у трећи разред

II РАЗРЕД, ДРУШТВЕНО- ЈЕЗИЧКИ СМЕР

Стручно веће историје сматра, на основу прорачунатог броја часова надокнаде, да нема потребе да се сажима градиво већ је довољно пренети у трећи разред следеће лекције: Географска и научно- техничка открића; Реформација и противреформација; Зачеци капиталистичке привреде- мануфактура; Апсолутна монархија и просвећени апсолутизам; Француска; Енглеска у време Тјудора; Русија; Међународни односи у XVII и XVIII веку.

ТРЕЋИ РАЗРЕД ПРИРОДНИ СМЕР - САЖИМАЊЕ ГРАДИВА

Југославија између два светска рата – уместо 5 часова биће 3 часа; Тоталитарни режими - уместо 8 часова биће 4 часа; Други светски рат – уместо 16 часоба биће 11 часова; Свет посла Другог светског рата – уместо 5 биће 3 часа; Послератна Југославија – уместо 5 часова биће 3 часа.

Уместо првобитно планираних 39 часова биће 24 часа.

III РАЗРЕД, , ДРУШТВЕНО- ЈЕЗИЧКИ СМЕР

Сажимање градива: Први српски устанак са 4 на 3 часа; Србија у доба Милоша са 4 на 3 часа; Србија у доба Михаила са 3 на 1 час; Милан Обреновић и Берлински конгрес са 3 на 2 часа; Срби под страном влашћу са 4 на један час; Србија крајем 19. и почетком 20. века са 4 на 2 часа; Европа и Балкан, култура, друштво комуникација са 6 часова на 2.

Балкански ратови и Први светски рат се пребацују у четврти разред.

Географија

У првом разреду реализоване су теме Увод у географију, Земља и васиона и Унутрашња грађа Земље. Преостало је 22 наставне јединице за обраду у оквиру тема Атмосфера, Хидросфера и Биосфера према иницијалном глобалном плану наставе. Број преосталих часова у другом полугодишту је 24+6 седмих часова + 3 радне суботе, укупно 30-33 часова у другом полугодишту, што омогућава обраду комплетног наставног програма, уз сажимање четири наставне јединице (по две у темама Атмосфера и Хидросфера) и уз мањи број часова утврђивања. По потреби, последња тема, Биосфера, може се радити на почетку другог разреда.

У другом разреду реализоване су теме Становништво и насеља, Држава и Привреда. У другом полугодишту ће бити извршено сажимање градива на следећи начин: тема Азија, уместо 6, имаће 4 наставне јединице за обраду, а теме Африка, С. Америка, Ј. Америка, Аустралија и Океанија уместо по 4, имаће по 3 н. ј. за обраду.

У трећем разреду реализоване су теме Географски положај, границе и величина Србије, Природногеографске одлике Србије и Становништво Србије. У другом полугодишту ће бити извршено сажимање градива на следећи начин: тема Привреда Србије ће уместо 10, има 8 наставних јединица обраде, а тема Регије Србије ће имати мање часова утврђивања.

Биологија

I разред – план ће бити реализован 90%.

II разред – са сажимањем ботаничког дела, план ће бити реализован 90%.

III разред- наставна тема – Биологија развића ће бити реализована у четвртом разреду.

Математика

ПЛАН НАДОКНАДЕ НАСТАВЕ МАТЕМАТИКЕ ЗА ПРВИ РАЗРЕД

У ПРВОМ РАЗРЕДУ (природно-математичког и друштвено-језичког смера) сажимањемградива из области ПОДУДАРНОСТ, РАЦИОНАЛНИ АЛГЕБАРСКИ ИЗРАЗИ,ЛИНЕАРНЕ ЈЕДНАЧИНЕ, НЕЈЕДНАЧИНЕ И СИСТЕМИ, СЛИЧНОСТ биће испредавано90% укупног градива првог разреда тј. обрадиће се све наставне јединице планираненаставним планом и програмом изузев наставних јединица из областиТРИГОНОМЕТРИЈА ПРАВОУГЛОГ ТРОУГЛА која ће се пренети у други разред јер је већсаставни део области ТРИГОНОМЕТРИЈА у том разреду. Сажимање градива у наведенимобластима ће се извести кроз смањен број часова вежбања, уз обавезне обраде свихнаставних јединица.

ПЛАН НАДОКНАДЕ НАСТАВЕ МАТЕМАТИКЕ ЗА ДРУГИ РАЗРЕД

У ДРУГОМ РАЗРЕДУ (природно-математичког смера) сажимањем градива из областиКВАДРАТНА ЈЕДНАЧИНА И КВАДРАТНА ФУНКЦИЈА (преостале четири лекције),ЕКСПОНЕНЦИЈАЛНА И ЛОГАРИТАМСКА ФУНКЦИЈА,ТРИГОНОМЕТРИЈСКЕФУНКЦИЈЕ (девет лекција) биће реализовано најмање 90% укупног градива ДРУГОГРАЗРЕДА (природно-математичког смера), тј. обрадиће се наставне јединице планираненаставним планом и програмом. Сажимање градива у наведеним областима реализоваће секроз смањен број часова вежбања, уз обавезне обраде свих наставних јединица. Преосталечетири лекције из области ТРИГОНОМЕТРИЈСКЕ ФУНКЦИЈЕ биће обрађене у трећемразреду.

У ДРУГОМ РАЗРЕДУ (друштвено-језичког смера) сажимањем градива из областиКВАДРАТНА ЈЕДНАЧИНА И КВАДРАТНА ФУНКЦИЈА (преостале три лекције),ЕКСПОНЕНЦИЈАЛНА И ЛОГАРИТАМСКА ФУНКЦИЈА, ТРИГОНОМЕТРИЈСКЕФУНКЦИЈЕ биће реализовано најмање 90% укупног градива ДРУГОГ РАЗРЕДА(друштвено-језичког смера), тј. обрадиће се наставне јединице планиране наставнимпланом и програмом. Сажимање градива у наведеним областима реализоваће се крозсмањен број часова вежбања, уз обавезне обраде свих наставних јединица.

ПЛАН НАДОКНАДЕ НАСТАВЕ МАТЕМАТИКЕ ЗА ТРЕЋИ РАЗРЕД

У ТРЕЋЕМ РАЗРЕДУ (природно-математички смер) сажимањем градива из областиСИСТЕМИ ЈЕДНАЧИНА, ВЕКТОРИ, АНАЛИТИЧКА ГЕОМЕТРИЈА У РАВНИ,ИНДУКЦИЈА и НИЗОВИ биће испредавано најмање 90% укупног градива ТРЕЋЕГРАЗРЕДА (природног смера) тј. обрадиће се наставне јединице планиране наставнимпланом и програмом, али ће се у наведеним областима сажимањем градива смањити бројчасова вежбања испредаваних лекција. У четврти разред се преноси областКОМПЛЕКСНИ БРОЈЕВИ И ПОЛИНОМИ.

У ТРЕЋЕМ РАЗРЕДУ (друштвено-језички смер) сажимањем градива из областиСИСТЕМИЈЕДНАЧИНА, ВЕКТОРИ, АНАЛИТИЧКА ГЕОМЕТРИЈА У РАВНИ, ИНДУКЦИЈА иНИЗОВИ биће испредавано најмање 90% укупног градива ТРЕЋЕГ РАЗРЕДА(друштвеног смера) тј. обрадиће се наставне јединице планиране наставним планом ипрограмом, али ће се у наведеним областима сажимањем градива смањити број часовавежбања испредаваних лекција. Неће бити преношења градива у наредни разред.

Физика

Први разред (природно-математички смер, друштвено - језички смер)

Део градива (2 часа) Рад и снага биће пренет у други разред, када би се ова област свакако и по постојећем плану обнављала. Остатак градива би био реализован што чини више од 90% градива, уз мања сажимања сваке појединачне области.

Други разред (природно-математички смер, друштвено - језички смер)

Планира се реализација целокупног градива уз мање или веће сажимање појединачних области. Часови вежби ће бити комбиновани, па ће се користити и за утврђивање градива часова теорије.

Трећи разред (природно-математички смер, друштвено - језички смер)

Планира се реализација целокупног градива уз мање или веће сажимање појединачних области. Часови вежби ће бити комбиновани, па ће се користити и за утврђивање градива часова теорије.

Хемија

I РАЗРЕД ПМ И ДЈ СМЕР: Све наставне јединице ће бити обрађене сажимањем градива (које ће бити надокнађено у наредном разреду) и корекцијом односа броја часова предвиђених за утврђивање и обраду.(Данка,Мира, Милица).

I и II РАРЕД IT, II РАЗРЕД ПМ СМЕР:Све наставне јединице ће бити обрађене, са смањеним часовима утврђивања и сажимањем градива. Вежбе из хемије које су планиране биће обрађене спајањем вежби. (Неда, Мира)

II РАЗРЕД ДЈ СМЕР: Све наставне јединице ће бити обрађене, са смањеним бројем часова усмених утврђивања и сажимањем градива. Вежбе из хемије које су планиране биће обрађене тако да се по часу експериментлно изведе већи број одабраних, планираних вежби које би се потомтеоријски обрадђивале. Хемијски аспекти загађивања животне средине се обрађују кроз претходне наствне јединице сукцесивно. (Данка, Неда, Мира)

III РАЗРЕД ПМ СМЕР:Све наставне јединице ће бити комплетно обрађене, осим Хетероцикличних једињења и Органских загађујућих супстанци које ће бити делимично обрађене кроз претходне наставне јединице сукцесивно и сажетије, а додатно ће бити надограђене у наредном разреду. Због специфичне структуре материје органске хемије, велики део реакција које су по пограму део предстојећих наставних јединица, већ су обрађене, што олакшава реорганизацију плана, а део часова који су предвиђени за усмена утврђивања ће бити преиначен у комбиноване часове утврђивања-обраде. Вежбе из хемије које су планиране биће обрађене тако да се по часу експериментлно изведе и теоријски обради већи број одабраних, планираних вежби. (Данка, Мира, Милица)

Рачунарство и информатика

План надокнаде часова који нису одржани у фебруару и марту 2025. године за предметРачунарство и информатика обухвата додатне часове предвиђене коригованим распоредом(делом и кроз наставне суботе), као и пренос дела градива у наредну школску годину и/илисажимање градива.

I разред – природно-математички и друштвено-језички смер

Пребацивање дела градива у програм за наредну школску годину

Преноси се 7 часова из наставне теме Програмирање у наредни разред, тј. план је од 30 часовареализовати 23 часа из ове области. Тема Програмирање обрађује се и у 2. разреду.

II разред – природно-математички и друштвено-језички смер

Сажимање градива по темама: Програмирање од предвиђених 33 на 32. Рад са подацима у текстуалном програмском језику од предвиђених 16 на 12. Програми за табеларна израчунавања од предвиђених 25 на 23.

III разред – природно-математички

Пребацивање дела градива у програм за наредну школску годину

Клијентско веб програмирање од предвиђених 10 на 7 (реализовати пре теме Серверске вебтехнологије у 4. разреду, у виду обнављања, надоградње, као и поређења могућности различитихтехнологија).

Сажимање градива по теми: Рачунарска графика од предвиђених 7 на 6.

III разред – друштвено-језички смер

Сажимање градива по темама: Готова веб дизајн решења од предвиђених 7 на 5. Рачунарска графика од предвиђених 10 на 8.

Музичка култура

Сажимање се врши у оквиру преношења наставних јединица у следећу школску годину.

II година – друштвено језички смер

1) Опера у првој половини 19. Века у Италији(Росини) 25. наставна јединица

2) Опера у Русији(Глинка) 27. наставна јединица

III разред – Друштвено језички смер

Преношење наставне јединице за следећу школску годину

1) Немачка музика крајем 19. Века (Брамс и Бтукнер).

Преостало градиво у мањој мери биће сажето тако да реализацијом буде обухваћено 90% градива.

Ликовна култура

I разред природно-математички смер

Сажимање ће се извршити кроз излет – посета српских средњовековних манастира16. и 17. априла 2025. године

1. Часови под бројем 31 и 32 Српска средњовековна уметност и Византијска уметност обрада ће бити комбиновани са часовима вежби 34/35 Културна добра и туризам.
2. Час под бројем 33 Српска уметност 17. и 18. века обрада, биће комбиновани са часовима вежби број 36/37 Установе културе

I разред друштвено-језички смер

Сажимање се врши у оквиру вежби тако да: Час број 33-35 Културна добра и туризам се реализује као час 30. Час број 36/37 Установе културе се реализује кроз 31/32 час.

II разред друштвено-језички смер

Извршиће се сажимање кроз излет 16. и 17. априла 2025. и посету српских средњовековних манастира .

Час број 33 Неговање уметничке баштине и одрживи развој ће се комбиновати са часовима 34/35 Уметничко и архитектонско наслеђе и туризам. Извршиће се сажимање часова 36/37 Установе културе

II разред природно-математички смер

Уместо часа утврђивања Модерне и савремене уметности под бројем 17, биће сажимање часова вежби 18 Значајни центри културе и уметности и час 19 Уметност и медији.

III разред друштвено-језички смер

Уместо часа број 30 Реализам-утврђивање, биће сажимање часова вежби и то час 33 Културно наслеђе као инспирација и час 34 Неговање уметничке баштине. Уместо часа 31 Реализам-утврђивање, биће комбиновани часови вежби час 35 Дешавања у уметности и часова 36/37 Уметност и туризам.

Француски језик

Први разред: у наредни разред преноси се тема “Медији и комуникација“.

Други разред: у наредни разред преносе се граматичке области « le discours rapporté, les pronoms relatifs ».

Трећи разред: у наредни разред преноси се граматичка област « la voix passive ».

Преостало градиво у мањој мери биће сажето тако да реализацијом буде обухваћено 90% градива.

Немачки језик

План и програм наставе и учења немачког језика у свим разредима је исти за природно-математички и друштвено-језички смер. Одлука Актива немачког језика за део градива који ће бити реализован у септембру школске 2025/2026. године по разредима гласи:

- Први разред – Lektion 4 Mein Haus, meine Welt (Mein Zuhause; In meinem Zimmer; Auf Wohnungssuche)

- Други разред – Lektion 8 Freunde und Freundinnen ( Meine Clique; Die Zwillingsschwestern; Sympathisch, aber etwas launisch)

- Трећи разред – Lektion 4 Ein Unfall (Unfallort; Und das war der Anfang; Es geht aber auch so!)

Остала стручна већа ће остварити план у потпуности.

Предлози стручних већа за сажимање градива и евентуални пренос реализације у наредни разред (следећу школску годину) за ученике са посебним способностима за рачунарство и информатику I и II разреда

Српски језик и књижевност

Енглески језик

Stručno veće profesora engleskog jezika je na sastanku održanom 28.3.2025. godine a koje je usledilo posle detaljne analize realizovanih časova donelo zajedničku odluku I predlog nadoknade časova za nedostajucih 10 nastavnih dana koji ne mogu biti realizovani planiranom nadoknadom časova na nivou škole. Naš predlog je sažimanje gradiva u manjem obimu i prenos realizacije nastavnih jedinica I njihova realizacija u narednoj školskoj godini na sledeći način:

Prvi razred:

Nastavna jedinica Unit 8 biće realizovana u narednoj školskoj godini dok će preostalo gradivo u manjoj meri biti sažeto tako da realizacijom bude obuhvaćeno 90% gradiva.

Drugi razred:

Preostalo gradivo će u manjoj meri biti sažeto tako da će realizacijom biti obuhvaćeno 90% gradiva.

Историја

I разред

Европа, Средоземље и српске земље у средњем веку са 26 на 21 часова; Европа свет и српске земље у раном новом веку 31 на 22 часа.

Стручно веће историје, на основу прорачунатих часова надокнаде, донело је одлуку да се у други разред пребаце наставне јединице: Живот Срба под османском, хабзбуршком и млетачком влашћу.

II разред

Први светски рат са 7 на 5 часова; Свет измећу два светска рата са 13 на 7 часова; Други светски рат са 10 на 7 часова; Свет и Југославија после Другог светског рата и савремени процеси са 9 на 6 часова.

Географија

У првом разреду реализоване су теме Увод у географију, Земља и васиона и Унутрашња грађа Земље. Преостало је 22 наставне јединице за обраду у оквиру тема Атмосфера, Хидросфера и Биосфера према иницијалном глобалном плану наставе. Број преосталих часова у другом полугодишту је 24+6 седмих часова + 3 радне суботе, укупно 30-33 часова у другом полугодишту, што омогућава обраду комплетног наставног програма, уз сажимање четири наставне јединице (по две у темама Атмосфера и Хидросфера) и уз мањи број часова утврђивања. По потреби, последња тема, Биосфера, може се радити на почетку другог разреда.

У другом разреду реализоване су теме Становништво и насеља, Држава и Привреда. У другом полугодишту ће бити извршено сажимање градива на следећи начин: тема Азија, уместо 6, имаће 4 наставне јединице за обраду, а теме Африка, С. Америка, Ј. Америка, Аустралија и Океанија уместо по 4, имаће по 3 н. ј. за обраду.

Физика

Први разред

Део градива (2 часа) Рад и снага биће пренет у други разред, када би се ова област свакако и по постојећем плану обнављала. Остатак градива би био реализован што чини више од 90% градива, уз мања сажимања сваке појединачне области.

Други разред

Планира се реализација целокупног градива уз мање или веће сажимање појединачних области.

Часови вежби ће бити комбиновани, па ће се користити и за утврђивање градива часова теорије.

Хемија

I и II разред

Све наставне јединице ће бити обрађене, са смањеним часовима утврђивања и сажимањем градива. Вежбе из хемије које су планиране биће обрађене спајањем вежби.

Математика

У ПРВОМ РАЗРЕДУ сажимањем градива из области ПОДУДАРНОСТ, РАЦИОНАЛНИ АЛГЕБАРСКИ ИЗРАЗИ, ЛИНЕАРНЕ ЈЕДНАЧИНЕ, НЕЈЕДНАЧИНЕ И СИСТЕМИ, СЛИЧНОСТ биће испредавано 90% укупног градива првог разреда тј. обрадиће се све наставне јединице планиране наставним планом и програмом изузев наставних јединица из области ТРИГОНОМЕТРИЈА ПРАВОУГЛОГ ТРОУГЛА која ће се пренети у други разред јер је већ саставни део области ТРИГОНОМЕТРИЈА у том разреду. Сажимање градива у наведеним областима ће се извести кроз смањен број часова вежбања, уз обавезне обраде свихнаставних јединица.

У ДРУГОМ РАЗРЕДУ сажимањем градива из области КВАДРАТНА ЈЕДНАЧИНА И КВАДРАТНА ФУНКЦИЈА(преостале четири лекције),ЕКСПОНЕНЦИЈАЛНА И ЛОГАРИТАМСКА ФУНКЦИЈА, ТРИГОНОМЕТРИЈСКЕ ФУНКЦИЈЕ (девет лекција) биће реализовано најмање 90% укупног градива ДРУГОГ РАЗРЕДА (природно-математичког смера), тј. обрадиће се наставне јединице планиране наставним планом и програмом. Сажимање градива у наведеним областима реализоваће се кроз смањен број часова вежбања, уз обавезне обраде свих наставних јединица. Преостале четири лекције из области ТРИГОНОМЕТРИЈСКЕ ФУНКЦИЈЕ биће обрађене у трећем разреду.

Примена рачунара

Одељење: I6

Сажимање градива – Креирање и уређивање дигиталних докумената, (део градива – креирање презентација, обрадили су на почетку школске године прављењем презентација и тада су им објашњена правила добре презентације). Од планираних 32 часа биће 24.

Оперативни системи и рачунарске мреже

Одељење: II6

Сажимање градива: Заглављивање – од планираних 6 часова биће 3. Управљање меморијом – од планираних 11 биће 8. Рачунарске мреже – од планираних 12 биће 8.

Наставник: Данијела Милић

Програмирање 1

Одељење: I6

Сажимање градива по темама: Рад са апликацијама од превиђених 15 на 3 часа (то градиво се ради у трћем разреду у предмету Објектно програмирање). Рад са датотекама од превиђених 8 на 5 часова.

Рачунарски системи

Архитектура рачунара од превиђених 12 на 9 часова (део теме већ радили у првом полугодишту). Асемблерско програмирање од превиђених 14 на 11 часова .

Програмирање 2

Одељење: II6

Сажимање градива - израда пројектног задатка од превиђених 22 на 8 часова (урaдили током распуста и обуставе рада)

Примена рачунара 2

Сажимање градива: HTML и CSS од превиђених 15 на 9 часова (увод у тему јер ће се тема обрађивати у даљем школовању у IV разреду).

Наставник: Марија Вучићевић

Музичка култура

Преостало градиво у мањој мери биће сажето тако да реализацијом буде обухваћено 90% градива.

Остала стручна већа ће остварити план у потпуности.

Измене и допуне Годишњег плана рада Гимназије у Чачку за 2024/2025.г.1

Записник са седнице Педагошког колегијума Гимназије у Чачку (27.3.2025.)3

План надокнаде часова који нису одржани у фебруару и марту 2025.г.4

Календаррада и обавезаод 24.3.до 30.6.2025. – Измене и допуне. 7

Упутство за оцењивање и добијање потребног броја оцена за предлог закључне оцене  9

Саопштење и обавештење Наставничког већа ученицима четвртог разреда и њиховим родитељима. 10

Обавештење за наставнике који предају у четвртом разреду и реализују припремну наставу за полагање разредних испита. 12

Измене и допуне плана надокнаде за четврти разред. 14

Предлози стручних већа за сажимање градива и евентуални пренос реализације у наредни разред (следећу школску годину) за ученике I, II и III разреда. 15

Предлози стручних већа за сажимање градива и евентуални пренос реализације у наредни разред (следећу школску годину) за ученике са посебним способностима за рачунарство и информатику I и II разреда. 24

                                                                               _____________________________

                                                                                       Дејан Крунић, професор

                           Председник школског одбора Гимназије

У Чачку, 28. априла 2025.